Inscripto al Doctorado – Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, se desempeña actualmente como Profesor Titular Ordinario en la Facultad de
Humanidades y Ciencias, Universidad Nacional del Litoral , tiene a su cargo las
cátedras de: funciones en Lingüística General ;Gramática Teórica; Psicolingüística y
Adquisición del Lenguaje; Semántica.
Prof. MARÍA INES VOLLMER
Tema: Propuestas del INFoD (Instituto Nacional de Formación Docente) en la construcción de ciudadanía.
Directora ejecutiva del Instituto Nacional de Formación Docente.
“El Instituto Nacional de Formación Docente (INFD) es el organismo del Ministerio de Educación, responsable de planificar, desarrollar e impulsar las políticas de formación docente inicial y continua como una cuestión estratégica de carácter nacional. Tiene como principales funciones establecidas en la Ley de Educación Nacional (Nº 26.206), la planificación y ejecución de políticas de formación docente inicial y continua, el fortalecimiento de las relaciones entre el sistema formador y el sistema educativo, el desarrollo curricular y la investigación, los planes y programas de formación inicial y continua, y la aplicación de las regulaciones que demande la organización del sistema” (Página http://www.me.gov.ar/infod/index.html”
PROF. SANDRA FLORES
Tema: formación inicial en educación intercultural bilingüe (EIB)
Rectora, (directora) del CIFMA, Centro de investigación y formación de maestros aborígenes; único Instituto de Nivel Terciario de Argentina, que forma profesores interculturales bilingües de las etnias tobas , wichí y mocoví. Se encuentra en Pcia. Roque Sáenz Peña, Chaco.
Prof. en Cs de la Educación, se desempeña como capacitadora de docentes que trabajan en las comunidades aborígenes. De forma reciente participó en la Pasantía impulsada por el INFoD, sobre Educación Intercultural Bilingüe que contó con la coordinación de la UNMSS (Universidad Mayor de San Simón- Bolivia) y del Programa de Ed. Intercultural (PROEIB-Andes)
M. ANTONIO GÓMEZ
Tema: La situación educativa en las comunidades aborígenes en Santa Fe
Presidente de OCASTAFE: organización de comunidades aborígenes de Santa Fe (etnias: mocoví y tobas). Maestro idóneo de la escuela, N ° 1338 Intercultural Bilingüe “Com Caia” de la Comunidad Mocoví de Recreo Pcia. Santa Fe
La organización OCASTAFE, a partir de su creación tienen como objetivo recuperar la memoria histórica para enlazarla con la vida actual. La estructura organizativa de la OCASTAFE procuró, desde los inicios, reflejar las formas propias de organización indígena y lograr el reconocimiento de las mismas en la sociedad. A los fines de participar en la organización provincial, cada comunidad, de acuerdo a sus usos y costumbres, designa dos representantes. Los mismos participan de las Asambleas, que constituye la máxima autoridad de la OCASTAFE.
DR. GUSTAVO BOMBINI
Tema: Construir ciudadanía desde la lectura y la escritura
Doctor en letras s por la Universidad de Buenos Aires (UBA). Es profesor titular e investigador en el área de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la UBA y en la Universidad Nacional de La Plata.
Coordinador del Plan Nacional de Lectura del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación. (Durante el año 2000 y entre agosto de 2003 y marzo del 2008). Es Director de la Carrera de Licenciatura en Enseñanza de la Lengua y la Literatura en la Universidad Nacional de San Martín. Coordinador General del Postítulo en Literatura Infantil en la Escuela de Capacitación Docente del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. (2002 y sigue).
Autor de antologías, artículos y libros de su especialidad. Entre sus libros se destacan: Literatura y educación (compilación); Los arrabales de la literatura. La historia de la enseñanza literaria en la escuela secundaria argentina (1860-1960), libro que recibió el Premio a Mejor obra teórica en Educación de la Feria del Libro de Buenos Aires, Edición 2004. Su último libro es Reinventar la enseñanza de la lengua y la literatura. editor de las revistas “La Mancha” y “Versiones” y de la Colección “Libros para nada” de la Editorial Libros del Quirquincho. Director editorial de El Hacedor y Director de “Lulú Coquette” Revista de Didáctica de la lengua y la literatura. Es además Director de la Colección Formación Docente en Lengua y Literatura de Libros del Zorzal
. MGTRS MIRTA ESPINOSA
Tema: Adolescencia en contextos urbanos
Magíster en educación. Profesora e Investigadora. Se desempeña en múltiples actividades de perfeccionamiento docente en institutos superiores en la provincia de Entre Ríos y Santa Fe. Realizó investigaciones y producciones académicas en relación a las prácticas docentes con adolescentes urbanos. Desarrolló el seminario “Políticas educativas en la educación de jóvenes y adultos” EDJA, en el Postítulo de A . A. de jóvenes y adultos en el ISP Nº 4 de Reconquista. Educadora con vasta experiencia en el campo de la formación docente inicial.
Autora de numerosos cursos de perfeccionamiento. Coautora con la Prof. Nelida Landreani en publicaciones sobre la sociología de la educación.
DR GUILLERMO GOLZMAN
Tema -Sujetos de la educación en contextos rurales:
Coordinador del área de Educación Rural de la Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente del MECyT. Posee amplia trayectoria en la docencia rural (también fue maestro rural) es un reconocido académico a nivel internacional. Participó en diferentes foros latinoamericanos de educación rural y en proyectos de investigación vinculados a experiencias educativas en contextos rurales.
El Área de Educación Rural, que coordina es la que diseña las líneas de acción destinadas a las escuelas de todos los niveles localizadas en ámbitos rurales de todo el país en función de las regularidades observadas en los diversos contextos en los que las escuelas se encuentran.